Posted on Leave a comment

תגידו לילדים שלכם שהם יכולים! הקשר הישיר בין אמונה להצלחה!

אמונה היא עוצמתית היא מזמנת עשייה! האמונה משפיעה על הפוטנצייאל שלנו, על הפעולות שלנו ועל התוצאה!
אם זה בראשית כיתה א' אם זה בחטיבה, בתיכון ובכל גיל, אפשר ל"יצור" מצבי הצלחה. הצלחה חשובה בשל הגלים החיוביים שהיא יוצרת סביבה. הצלחה מייצרת מוטיבצייה, עשייה, תחושת מסוגלות, התרגשות ואנרגייה חיובית. כל אדם המכיר את הילד ונמצא בסביבתו יכול "ליצור מצבי הצלחה". לפעמים אנחנו ההורים צריכים להוביל וליזום זאת.
למה הכוונה "ליצור מצבי הצלחה"? לזהות הצלחה נקודתית ומיד לשקף אותה לילד ולסביבה. דוגמה יומיומית שכיחה ביותר: ילדה שהחלה את כיתה א' וההסתגלות קשה לה. געגועים להורים שמביאים לבכי בביה"ס, כתוצאה מכך חוסר רצון ללכת בבוקר לביה"ס, חוסר ריכוז בלמידה בכיתה, חוסר קשב לנאמר ולנלמד בשל עיסוק בגעגועים, מתחילים פערים לימודיים, נוצרת תחושת מסוגלות נמוכה, הימנעות וכך הלאה. אז מה עושים? אמא שהבחינה כי בתה אוהבת את שיעורי הספורט וגם טובה בהם, מיד יצרה קשר עם המורה לספורט שתפה אותה במצבה של הילדה ובקשה מהמורה שתציין בזמן אמת ובקול רם את הצלחתה של בתה, שתיתן לה תפקידים כמו להיות ראש קבוצה ושתיצור הזדמנות אישית בה תאמר לה כמה היא טובה. במקביל פנתה האם למחנכת ובקשה ממנה שברגע שבתה מצליחה במשהו, וחשוב שההצלחה תהיה אמיתית ואותנטית, מיד להגיב ולתת לבתה חיזוק חיובי. לומר מילים המציינות את הצלחה או לתת מדבקה תוך אמירת הסיבה למתן המדבקה. תגובת הילדה למצבי ההצלחה נראתה מיד! הילדה חזרה מבית הספר וספרה לאמא על שיעור הספורט בו היא היתה טובה והמורה אמרה לה "ככה וככה", הילדה חזרה עם חיוך ענק וספרה בהתלהבות על המדבקות שקבלה מהמורה כי היא עשתה "ככה וככה". לעיתים האנשים האחרים לא רואים את מה שאנחנו כהורים רואים. לכן הרגישות שלנו כהורים, הבנת המצב ויצירת הצלחות עשוייה ליצור תפנית במצב הנתון. גם התערבות קטנה משנה מצבים. תארו לכם את אותה הילדה בכיתה א' שאם אמה לא היתה יוזמת את מצבי ההצלחה, סביר להניח שהייתה ממשיכה באותו המעגל של חוסר הצלחה, תחושת מסוגלות נמוכה המעצימה את חוסר המוטיבציה, מביאה לחוסר עניין בלמידה וכך הלאה. הקפידו כי "מצבי ההצלחה" יהיו אמיתיים אותנטיים, נקודתיים, לא מוגזמים וטבעיים. יצירת מצבי הצלחה, מתאימה לכל מקום ולכל זמן והמודעות לה מאפשרת אותה.